Artikelen

Naast boeken schrijven onze professionals ook artikelen in verschillende bladen of handboeken. En verschijnen er regelmatig beschrijvingen van trajecten in organisaties waar het NIMO in heeft geparticipeerd. We geven u een kort overzicht.

Integraal ontwikkelen is samen bewegen
Leren in Ontwikkeling, HRD-tijdschrift voor professionals, Performa Human Resources Information BV, maart 2006.
J. Buitendijk & T. Gevers

Er zijn meerder manieren om projectmatig werken op een systematische manier te verbeteren. In dit artikel gaan we in op een manier die steeds meer aan populariteit wint: integraal ontwikkelen van projectmatig werken. We doen dit aan de hand van 5 thema's die een belangrijke rol spelen bij de ontwikkeling van projectmatig werken en projectmanagement en illustreren ze aan de hand van een praktijksituatie bij het Havenbedrijf Rotterdam N.V. Het ontwikkelingstraject wat daarbij aan de orde is omvat de aspecten besturing, mensen, inrichting en middelen.
Download »

Pilot Project Development - Belastingdienst professionaliseert projectmanagement
Projectie, tijdschrift voor projectmanagement, Waterfront Media Concepten BV, 2008
P. van Vliet

Stippel binnen de Belastingdienst een pad uit waarlangs medewerkers zich kunnen ontwikkelien tot professionele projectmanagers. Dat is het doel van de Project Developmentlijn (PD-lijn), waarvan momenteel bij de Belastingdienst een pilot loopt. Met ingang van 2008 maakt de PD-lijn deel uit van het standaard opleidingenaanbod van het Centrum voor Kennis en Communictatie van de Belastingdienst (b/CKC) en krijg Project Development een vaste plaats naast Mangement Development (MD) en Technical Development (TD). Dit artkel beschijft de opzet, werkwijze en resultaten.
Download »

Opleiden bij organisatieveranderingen - Gids voor de opleidingspraktijk
Van Loghum Slaterus, 1989.
T. Gevers

Organisaties worden steeds meer geconfronteerd met snelle en grote veranderingen. Opleiding en training vormen steeds meer een onlosmakelijk onderdeel van deze veranderingen. Dit artikel gaat in op de functie en specifieke kenmerken van opleidingen bij organisatieverandering en de vraag hoe opleidingen daarbij ingezet kunnen worden. Door middel van een praktisch model wordt aangegeven welke fasering gehanteerd kan worden om de opleidingsactiviteiten vorm te geven en te realiseren, van voorbereiding tot en met gebruikswaardering.